"Somos un gran apoyo para las familias que trabajan y no tienen donde dejar sus niños"
Integra es una fundación sin fines de lucro que pertenece a un grupo de fundaciones del Estado, con 32 años de trayectoria en el rubro educativo del lactante-párvulo. Cuenta con 33 jardines infantiles y salas cunas en a Región de Antofagasta, donde 32 de ellos son centros físicos y uno no convencional, que es el Jardín Sobre Ruedas. Proyecto que consta de vehículos equipados, con equipos educativos, que recorren distintas comunas donde su geografía no permite la instalación de un establecimiento formal.
Uno de sus objetivos es lograr un óptimo desarrollo y aprendizaje en niños y niñas de tres meses a cuatro años, a través de un proyecto educativo que priorice la participación activa. Y en el marco del inicio del año escolar para la educación de párvulos, es que la directora regional de Antofagasta, Allison Viveros Trincado, realizó una gira por los establecimientos Integra de la región iniciando en Calama, ciudad que tiene siete jardines centros.
Ha recorrido los jardines de Calama y pueblos aledaños, ¿a qué se deben estas visitas y qué ha podido visualizar en estos establecimientos?
-Trabajamos profundamente en la descentralización. Generalmente estos eventos se hacen en Antofagasta, este año quisimos innovar y lanzar este nuevo año aquí en Calama. Nosotros velamos por otorgar espacios educativos seguros para niños y niñas, y eso efectivamente lo hemos visto en terreno (…) Constantemente estamos visitando los jardines infantiles para hacer el levantamiento de las necesidades que tienen y es primordial el trabajo colaborativo con las familias, así que también realizamos instancias para reunirnos con ellos.
Implementaron un plan piloto de conectividad satelital en el jardín de Peine, el cual beneficia a nueve niños y niñas, ¿qué implica este proyecto?, ¿se hará en más sectores?
-Es muy importante porque siempre contamos con dificultades de conexión, es una tarea que nos dejó la pandemia. Tuvimos el inicio de este plan en Peine y tenemos una evaluación bastante positiva del equipo educativo, incluso los niños estaban muy contentos con que hayamos podido llegar a la localidad.
Y sí, está pensado probarlo en otras localidades. Tenemos jardines infantiles en Socaire, en San Pedro de Atacama tenemos cuatro, en Toconao, y en todos ellos se piensa probar este plan piloto para ver de qué manera podemos estar mayormente conectados. Y si funciona, implementarlo a lo largo de todos nuestros jardines infantiles, sobre todo los que tienen mayor dificultad de conexión.
Desde Educación anunciaron las medidas para el Plan de Reactivación Educativa, ¿qué supone ello y cuáles son las medidas?
-Lo que queremos relevar, es poder hacer protagonistas a las familias de la importancia que tiene la asistencia a jardines infantiles y salas cunas. Los niños y niñas están insertos en este proceso de adaptación para conocer a sus pares, para poder sociabilizar con otros niños y niñas, y para conocer al equipo educativo. Para que las familias puedan promocionar la asistencia y demostrarles a ellos que trabajando de manera colaborativa podemos lograr y brindar espacios educativos seguros. Hoy somos un gran apoyo para todas aquellas familias que salen a trabajar y no tienen donde dejar a los niños y niñas.
El proyecto que implementaron el año pasado en San Pedro de Atacama para aprender la lengua Kunza y cultura Lickan Antay, ¿seguirá en el 2023?
-Sí. Destacar que la mayoría de nuestros jardines infantiles cuentan cada uno con un sello educativo, el cual otorga los lineamientos para trabajar durante todo el año. Nuestros sellos son principalmente interculturalidad, ciudadanía, inclusión y deporte.
Y en la línea de la interculturalidad, efectivamente en los jardines del interior de la provincia de El Loa está el trabajo que realizamos con Conadi, el cual se está trabajando en distintas cápsulas para llevar a cabo las distintas historias. Lo más importante es reforzar cuáles son las tradiciones de los distintos pueblos. Por ejemplo, en el trabajo con Conadi la idea es reforzar las tradiciones del pueblo atacameño y sin duda prevalecer la lengua Kunza. Asimismo, en Ollagüe también contamos con uno de nuestros jardines infantiles que tiene este sello.
En cuanto a los niños nacidos en pandemia, ellos quizás no saben socializar, son más tímidos o reacios a trabajar con más niños, ¿cómo es el proceso con ellos?
-Hemos trabajado con los distintos equipos educativos antes del inicio de año para que ellos cuenten con todas las herramientas necesarias y que apoyen a niños y niñas en este proceso. Son jornadas más acotadas, en caso de que los niños tengan dificultades de adaptación, en las cuales se trabaja de forma colaborativa con las familias. Mayoritariamente las familias están presentes los primeros días en los jardines infantiles, se les da esa posibilidad para que acompañen a los niños y niñas, para que el cambio no sea tan brusco y para que ellos también apoyen en esta adaptación.
Han aumentado los casos covid en niños, ¿tienen algún plan preventivo en este aspecto?
-Sabemos que efectivamente esta cifra ha ido en aumento, no obstante (…) no solamente tenemos protocolos internos, sino que también nos regimos por los lineamientos que nos otorga la Seremi de Salud en donde, dependiendo de la cantidad de casos, nos informa del cómo proceder.
Como forma preventiva, estamos en contacto constante con la Seremi de Educación, hoy día tenemos en nuestros jardines infantiles ya en desarrollo distintas campañas de vacunación, no solamente de covid, sino que también de la influenza. Para nosotros es primordial que no solo niños y niñas estén vacunados en contra de este tipo de enfermedades, sino que también el equipo educativo y la oficina regional, que realiza visitas constantes a los distintos jardines infantiles y a las familias.
"Por ejemplo, en el trabajo con Conadi la idea es reforzar las tradiciones del pueblo atacameño y sin duda prevalecer la lengua Kunza.Asimismo, en Ollagüe también contamos con uno de nuestros jardines infantiles que tiene este sello".